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中國土地面積約占世界土地總面積的7%，而森林面積僅占世界的4%左右，森林蓄積量還不足世界總量的3%。人均森林面積僅相當(dāng)世界人均水平的1/5，人均森林蓄積量相當(dāng)世界平均水平的1/8。另外，森林資源分布不均，有明顯地區(qū)差異，整個西部地區(qū)森林覆蓋率只有9.06%；資源結(jié)構(gòu)不合理，用材林偏多，防護(hù)林偏少；人工林面積雖大但質(zhì)量不高。中國森林資源的現(xiàn)狀遠(yuǎn)不能滿足國土生態(tài)防護(hù)和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。加強(qiáng)對原始森林的保護(hù)，其效益遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于植樹造林。破壞情況

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綠板，白板....從表面形狀上分有平面板，弧面板，從結(jié)構(gòu)組成上分有支架活動板，推拉板，升降板，磁性黑板，從用途上分有教學(xué)黑板，辦公白板，廣告板，展示板..而教學(xué)黑板又有電子黑板，多功能組合板，組合推拉黑板、交互式電子白板，帶幕投影板等等。

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因此空閑時可做自由自習(xí)教室，或由有活動的班級（例如召開班會）靈活使用。階梯教室已經(jīng)成為大學(xué)校園的一道風(fēng)景線，成為大學(xué)開放胸懷、自由的學(xué)術(shù)氛圍的象征。在擴(kuò)招以前，階梯教室一般是自成體系，建在特定的地方，隨著大學(xué)的擴(kuò)招，很多大學(xué)的教室都改成了階梯教室，階梯教室開始進(jìn)入到教學(xué)樓里面。特別是幾個班一塊上課的時候，大家經(jīng)常在一個大的教室里。授課需配備無線麥克風(fēng)，否則講課聲壓不住學(xué)生間的私語。

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